Os Riscos na Internet - Palestra para Jovens entre 10 e 16 anos

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Nova Escola | Emilia Ferreiro | Consciência fonológica é pré-requisito p...

TUTORIA ON LINE - REDE DE COLABORAÇÃO

O grande diferencial entre a educação que tivemos e a que temos agora, metodológica e didaticamente falando, consiste na forma relacional de como o ensino e a aprendizagem nos foi repassado, e de como é possibilitado atualmente, com as novas praticas educativas colaborativas, no qual, o conhecimento é construído e ampliado de acordo com os níveis de interatividade e colaboração entre os alunos cursistas e os professores tutores.
Neste sentido, o tutor é o grande mediador do conhecimento, é aquele que proporciona um ambiente propicio para reflexões, avaliações e reavaliações levando-se em consideração todos os quesitos e requisitos das interações realizadas no ambiente do curso com vistas à construção do conhecimento. Tendo o cuidado de observar as especificidades de cada cursista, já que se trata de pessoas com todas as suas peculiaridades, precisando então, que tenhamos a sensibilidade para a introjeção de atitudes de respeito às individualidades e as totalidades surgidas no cotidiano da EAD.
Reflexão surgida no curso EAD de Tutoria On Line pelo NTE

PROPOSTA DO PROJETO - PITEC

1. Identificação
Nome das cursistas: RILDE DA SILVA GUIMARÃES E JOAQUINA DA SILVA COSTA
E-mail rildeguimaraes2@gmail.com e joaquina86@gmail.com
Blog rildeguimaraes.blogspot.com e joaquina86.blogspot.com
Nome da Escola: E.E Profº Antonio F. da Silva Local: Macapá/Amapá
Série: 3ª, 4ª Série e 5ª, 6ª Série Número de alunos: 65 alunos
Professores envolvidos: Professores das turmas, Professores do LIED e TV Escola.

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Considerando que a comunidade onde a escola está inserida em sua grande maioria são afro descendentes e que nem por isso os alunos estão isentos de preconceito racial, sentimos a necessidade de trabalharmos com a desconstrução das visões estereotipadas que os alunos da escola tem sobre o negro e a sua história.

3. Justificativa
O tema Africanidades faz parte da vida dos alunos, mas nem sempre é visto com bons olhos, pois sabemos que a visão que se tem do negro e sua historia sempre foi de desvalorização, como se os mesmos não fossem sujeitos construtores de história, dessa forma, é necessário que, a instituição educacional proporcione aos alunos um ambiente de aprendizagem investigativo e reflexivo, que desmistifique estas visões negativas.

4. Objetivo (s)
 Identificar o negro como sujeito da sua história
 Tratar positivamente a diversidade racial, visualizando as verdadeiras contribuições do povo africano para o Brasil e para o Amapá.
 Promover a desconstrução das visões estereotipadas sobre o negro

5. Conteúdos
 Códigos lingüísticos Africanos trazidos e inseridos na cultura brasileira, miscigenação lingüística.
 O negro e a historia do Brasil, a historia do negro no Amapá, a história da África.
 A ocupação territorial dos negros nos quilombos.
 Saúde e Alimentação (Culinária Brasileira).
 Instrumentos Musicais, danças e músicas.

6. Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa, Artes, Historia, Geografia, Ciências e Tecnologias

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Apresentar textos sobre a temática para serem discutidos em sala de aula.
Uso de vídeo com filme retratando a África e o negro no Brasil, e documentário do Marabaixo no Amapá.
Pesquisas na internet sobre o tema (através da distribuição de tarefas, focaremos as pesquisas sobre a culinária brasileira, as danças e os instrumentos musicais trazidos pelos negros para o Brasil, o vestuário, os costumes, crenças e códigos lingüísticos), relacionando-os aos costumes locais.
Em cada fase do Projeto, fotografar, produzir textos e vídeos para postar no Blog.

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Textos diversos, Celular, DVD, Televisor, Computador, Blog.

9. Registro do processo
Será postado no Blog.

10. Avaliação e Resultados esperados
No decorrer do Projeto através da realização das atividades e apresentação das pesquisas, observando a participação dos alunos, criatividade, análise, interpretação, construção e inferência dos conhecimentos estudados.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Acontecerá no Blog e através de evento de culminância com apresentação das pesquisas com fotos e vídeos.

12. Referências Bibliográficas
Revista ÁFRICA, www.revistaoline.com.br,
http://www.africanaescola.com.br
CANEN, A. (2000), Educação Multicultural, Identidade Nacional e Pluralidade Cultural: tensões e implicações curriculares, Cadernos de Pesquisa, n. 111, pp. 135 - 150.

PROJETO: POESIA NA ESCOLA

ESCOLA ESTADUAL PROFº ANTONIO FIGUEIREDO DA SILVA
PROFESSORES:
Aerson da Silva Oliveira
Eliane Cristina Nogueira da Silva
Fermina do Socorro dos Santos Brito
Josiane Antônia Tavares Gomes
Luciete Chagas Brito
Rilde da Silva Guimarães

PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º e 2ºAno e de 2ª à 4ª Série do Ensino Fundamental
DURAÇÃO: 05 dias letivos

JUSTIFICATIVA: A poesia nos transporta para um mundo fascinante e encantador, além de estimular a leitura, a escrita e a interpretação. Por esses motivos os professores do 1º e 2ºano e de 2ª à 4ª Série desta Instituição Educacional elaboraram esse Projeto de grande importância cultural e significante para a vida escolar e social dos educandos, possibilitando aos mesmos vivenciar o valor do seu próprio eu, o sentir e o criar. E por si faz-se necessário enfocar temas relacionados a este contexto cultural.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar o contato do aluno com as diversidades de poesias e autores brasileiros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Ampliar o vocabulário;
 Conhecer as variações de poesias;
 Estimular o interesse pela leitura;
 Produzir poemas com ou sem rimas;
 Desenvolver a criatividade;
 Declamar poemas;

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: O referido projeto teve como fontes de pesquisas livros literários de autores brasileiros, como Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade, Vinícius de Moraes, Mario Quintana entre outros. Também baseou-se no conhecimento empírico dos alunos e professores.

DESENVOLVIMENTO: O Projeto será realizado na área interna da escola, incluindo o corpo docente e discente da Instituição de Ensino, tendo como atividades: dramatizações, sarau, leituras, pesquisas, painel e músicas. As tarefas serão individuais e coletivas.

ATIVIDADES PROPOSTAS:
 Pesquisar poemas na internet e em livros literários;
 Trazer para a sala de aula as variações de poesias, facilitando o contato do aluno e estimulando a leitura de algumas obras.
 Leituras de poemas pelos alunos e professores.
 Criação de poemas pelos alunos e publicação no Blog da escola.
 Jogral;
 Declamação de poemas(sarau);
 Cineminha(dramatizações);
 Cantigas de músicas poéticas;

RECURSOS MATERIAIS:
 Livros literários; papel A4; lápis de cor;
 Pincel; tinta guache; TNT; EVA;
 Papel laminado; palitos de churrasco;
 Barbante; micro-systen;
 Cola; tesoura; papel 40 Kg;
 Papelão; cartolina;

REFERÊNCIAS:

CUNHA, Léo. Profissinhos: Um guia poético/Léo Cunha. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2006.

DIAS, Gonçalves. Poesia sempre; Organização Maria Amélia Melo. Rio de Janeiro:J. Olímpio, 2003.

PARA GOSTAR DE LER- 9ª Ed. Volume 6. São Paulo: Editora Ática, 1993. Vários autores

PÉ DE POESIA. São Paulo:Global, 2002. Vários autores

LISBOA, Henriqueta. Palavra de Poeta: Poesia. São Paulo: Ática, 2001

TEMPO DE POESIA-1ª Ed. São Paulo: Ática, 2001.

http://www.pensador.info/poemas_vinicius_de_moraes



POESIAS CONSTRUÍDAS PELOS ALUNOS


VILA DE SÃO TIAGO
Autores: André Coutinho e Glenda Vitória

Minha comunidade tem bacaba e açaí
onde canta o aracuam.
As aves que voam como o bem-te-vi
Encontramos também maracanam

Nosso mundo tem animal
Selvagem, como a onça pintada.
São Tiago é muito ideal
São Tiago é muito educada.


OS POETAS EM AÇÃO
Autores: Gabriel, Ellem, João, Eduardo, Erika, Izael

Os poetas são alegres e felizes Moram no Torrão do Matapi.
São estudantes incríveis
Eles pescam matupiri

Nosso batedor de campa faleceu
Nos deixou lembranças,
Sua esposa sofreu.
Seu Vilmar deixou esperanç


AREAL DO MEU CORAÇÃO
Autores: Amanda e Iago

O lugar onde moro é legal,
Tomamos banho no rio Matapi,
Esse lugar é o Areal,
Nós cozinhamos tucupi.

Lá no Areal jogamos futebol,
A brincadeira é divertida,
Nós fazemos gol,
E temos a nossa torcida.

escolaantoniofigueiredo.blogspot.com

PROINFO INTEGRADO

Bem-vindo ao Curso Elaboração de Projetos! O Curso tem como objetivo propiciar aos multiplicadores do ProInfo, gestores e professores de escolas o aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo e à convergência de mídias e tecnologias de educação existentes na escola. A estrutura curricular do curso de 40h, com duração de oito semanas, apresenta-se constituída em três eixos conceituais – Projeto, Currículo e Tecnologias –, que se integram com a prática pedagógica durante a realização das atividades propostas ao longo do curso.
Como parte do material do Curso, preparamos esse CD-ROM com todo seu conteúdo. Assim, será possível acessá-lo mesmo sem conexão à Internet. Além disso, você também poderá assistir aos vídeos e imprimir uma coletânea de materiais que disponibilizamos em APOIO – Material de apoio.
Lembramos que seu formador estará sempre à disposição para tirar suas dúvidas.Para começar a navegar, basta selecionar nos botões ao lado, a área que deseja explorar.
Bom curso!
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETATIA DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA

Curso Eproinfo lll - Elaboração de Projetos

Nesta manhã de segunda-feira estamos iniciando o Curso Eproinfo III- Elaboração de Projetos com o Professor Formador Antonio Rangel Costa.
O período do curso será de 08 semanas (18.04 a 18.04.2011), com carga horária de 20h.